Методические рекомендации по летней педагогической практике для студентов укрупненных групп специальностей Станица Вешенская



НазваниеМетодические рекомендации по летней педагогической практике для студентов укрупненных групп специальностей Станица Вешенская
страница22/40
Дата конвертации10.08.2012
Размер2 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   40

Конкурс загадок «Загадочный час»


Цели:

- обобщить знания о растениях леса и их значении для человека;

- воспитывать любовь к природе, умение заботиться о ней, помочь ближнему.

Орг. момент.

Вступительное слово: «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие к одному волшебнику. И так закрыли глазки, слушайте и представляйте картину. И так: На лесной поляне, в маленькой избушке жил-поживал лесовичок Листик. Много чудес умел делать Листик - ведь он был волшебником. Но больше всего на свете, он любил ухаживать за растениями, животными, поддерживать порядок в лесу, охранять свои владения от непрошенных гостей. И за это матушка-природа делала Листику подарки. Его избушку украшали картины из сухих цветов, а пол был покрыт красивым ковром разноцветных листьев. А звери и птицы помогали ему по хозяйству, радовали Листика рассказами о лесной жизни».

Делимся на команды.

I конкурс «Превращение» (карточки со словами, надо изменить одну
букву чтобы получилось название дерева)

зуб (дуб), клин (клен), осень (ясень), лупа (липа), тур (тул), Ольга (ольха), Слава (слива), кафтан (каштан), кадр (кедр), лиман (лимон).

II конкурс «Грибное лукошко» (распределить грибы по корзинам
«съедобные» и «несъедобные».

1. У меня нарядный вид,

Но я очень ядовит.

Я сигналю всем округе -

Брать не надо меня в руки.

Яркий, будто светофор,

Называюсь... (мухомор).

  1. Ходят в рыженьких беретах,

Осень в лес приносят летом.

Очень дружные сестрички

Золотистые... (лисички).

3. В лесу на лужочке

Гнилые пенечки.

И на каждом из них

Много братьев лихих, (опята)

4. Есть старуха вредная,

На ней шапка бледная,

А нога в ботинке,

На чулке шерстинка,

Вокруг ворота -

Пораспорото;

Кто к ней прикоснется,

Тот не проснется.

(бледная поганка)

5. Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту,

Зовусь я...

(подосиновик).

III конкурс «Овощная грядка» (Каждый получает карточки, где записано 2 слова. Нужно переставить буквы, чтобы получилось название овощей).

тур + пешка = (петрушка)

рот + кафель = (картофель)

лак + сев = (свекла)

клан + жаба = (баклажан)

наст + репка = (пастернак)

IV конкурс «Десерт».

1. Меня дети обожают,

Обезьяны уплетают,

Из далеких жарких стран

К вам приехал я -... (банан).

2. Вкусные - оближешь пальчики –

Оранжевые мячики.

Но только в них я не играю,

неизменно их съедаю

(апельсины, мандарины)

3. Посмотри на колобок,

Он румян и краснобок,

Но не рви до срока –

Из него не будет прока.

А когда наступит срок,

Раскуси - и брызнет сок.

Видно очень далеко

Наливное... (яблоко)

4. Под листом на каждой ветке

Сидят маленькие детки.

Тот, кто деток соберет,

Руки вымажет и рот. (черника)

Подведение итогов.


Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений

Задачи:

- формировать нравственные понятия – доброта, вежливость;

  • развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;

  • воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека;

  • работать над выработкой положительных черт характера.

Оборудование: - плакаты (Солнце с лучами и надписями)

Доброта – это стремление человека дать счастье всем людям, всему человечеству.

Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

Правила вежливости

  1. Вежливость проявляется в отношениях с людьми.

  2. Вежливый человек не причиняет другому неприятностей и обид.

  3. Будь вежлив со своими товарищами, не давай прозвищ и кличек.

  4. В разговоре и игре всегда помогай слабому, заступайся за него, не обижай младших.

  5. Не отвечай на грубость грубостью.

  6. Приучи себя постоянно помнить об окружающих.


ХОД ЗАНЯТИЯ.

    1. Организационный момент.

  1. Остановка «Добрых улыбок»

Сегодня мы совершим путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений. Мы с вами сделаем остановки на станциях:

Добрых улыбок

Сказочных героев

Доброй Феи

Волшебных слов

Внимательных ребят

Фантазеров

Доброта

-А на чем мы будем путешествовать, чтобы все услышать и хорошенько разглядеть?

Возьмемся крепко за руки и улыбнемся друг другу. Подпевая, отправляемся в путешествие.

(Звучит песня сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского «Улыбка»)

Много славных дел ждет вас в будущем, но, прежде всего, вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. Вежливость, честность и доброта делают людей стойкими и веселыми.

  • А как вы думаете, каких людей называют добрыми? Вежливыми?

(Чтение с плакатов: Доброта – это…Вежливость – это…)

  1. Остановка «Сказочных героев»

Мальвина: Здравствуйте, дети!

Буратино: (бурчит себе под нос, стоит вполоборота к плакату) Здрасьте!

Мальвина: Что ты такой невеселый, Буратино?

Буратино: Невеселый и все. А тебе что от меня надо?

Мальвина: (обидчиво) Почему ты мне так отвечаешь? Ведь я хочу узнать, что с тобой случилось. Может быть, тебе надо помочь?

Буратино: А что я тебе такого сказал?

Мальвина: Ничего особенного ты мне не сказал, но так ты со мной говоришь, что неприятно даже слушать и отвечать.

Буратино: Вот еще, кто не хочет, пусть со мной не разговаривает!

Мальвина: Буратино, что у тебя за тон?

Буратино: Обыкновенный. Ведь я никого не ругаю.

Мальвина: Я заметила, что ты часто говоришь таким тоном не только с ребятами, но даже и с папой Карло.

Буратино: Подумаешь – тон! Может быть, я иногда говорю немного громко и капризно, зато я хороший товарищ, веселый, помогаю всем, люблю всех веселить. Только некоторые не понимают шуток. Вот, например, вчера иду и вижу: Пьеро поскользнулся да как плюхнется на землю. Я, конечно, засмеялся и спросил его: «Ну, как посадка прошла?» А он обиделся и ушел. И что плохого я сказал?

Мальвина: (обращаясь к ребятам) Ребята, объясните Буратино, почему обиделся Пьеро? Почему ему неприятна «шутка» Буратино?

Буратино: А разве я один так разговариваю и шучу? Я учусь у ребят. Вон они как сами говорят. Есть такие, которые даже называют друг друга грубыми словами, дразнятся. А давайте не будем думать, кто хуже себя ведет, мы просто станем все лучше. Хорошо я придумал?

Мальвина: Очень хорошо, Буратино. Надо всегда помнить, что от доброго слова у людей становится тепло на сердце, а от злого – дружба может разрушиться.

Песня:

Друг всегда меня может выручить,

Если что-нибудь приключится вдруг.

Нужным быть кому-то в трудную минуту –

Вот что значит настоящий, верный друг.

Нужным быть кому-то в трудную минуту –

Вот что значит, настоящий, верный друг.


Ведущий: Ребята, а когда очень хочется сделать добро, оно всегда исполняется. Такова волшебная сила добра.


  1. Остановка «Доброй Феи»

(Входит Фея с волшебной палочкой)

-Ребята, здравствуйте. Я Добрая Фея. Я слышала, о чем вы говорили. Послушайте мои слова и запомните:

Добрым быть совсем, совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета

Доброта – не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

Ведущий: Скажите, ребята, легко ли быть добрым и вежливым? Почему?

Этому нужно учиться.

Фея: В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Как солнце, доброта озаряет своими лучами и дарит теплоту, заботливость и внимание. Добрый человек всегда пользуется волшебными словами. А вы знаете волшебные слова? Я лучиком солнышка буду дотрагиваться до вас, а вы мне будете называть волшебные слова.

  1. Остановка «Волшебных слов»

Ведущий: А сейчас давайте поиграем
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   40

Похожие:

Методические рекомендации по летней педагогической практике для студентов укрупненных групп специальностей Станица Вешенская iconМетодические рекомендации по выполнению самостоятельной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей Бийск
Методические рекомендации предназначены для студентов технических вузов заочной формы обучения для всех специальностей, содержат...

Методические рекомендации по летней педагогической практике для студентов укрупненных групп специальностей Станица Вешенская iconМетодические рекомендации для студентов озо «Введение в педдеятельность»
Методические рекомендации предназначены студентам заочного отделения в целях улучшения их профессионально педагогической подготовки....

Методические рекомендации по летней педагогической практике для студентов укрупненных групп специальностей Станица Вешенская iconМетодические рекомендации для студентов Анжеро-Судженск 2008
В видовская Т. Б. Организация уголков технологии в начальной школе: методические рекомендации для студентов. – Анжеро-Судженск: гоу...

Методические рекомендации по летней педагогической практике для студентов укрупненных групп специальностей Станица Вешенская iconМетодические указания к проведению семинарских занятий для студентов всех специальностей дневной формы обучения
Обучение речевому профессиональному и деловому общению одна из задач подготовки будущих специалистов в современном вузе. Дисциплина...

Методические рекомендации по летней педагогической практике для студентов укрупненных групп специальностей Станица Вешенская iconМ. В. Обрезкова самостоятельная работа студентов
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы и изучению дисциплины «Общая и специальная технология пищевых производств»...

Методические рекомендации по летней педагогической практике для студентов укрупненных групп специальностей Станица Вешенская iconМетодические рекомендации по сопоставлению классификаций болезней, травм и причин смерти седьмого
Методические рекомендации предназначены для руководителей органов и учреждений

Методические рекомендации по летней педагогической практике для студентов укрупненных групп специальностей Станица Вешенская iconМетодические рекомендации по выполнению и защите курсовой работы с примерным перечнем тем для студентов 3 курса обучающихся по специальности
Методические рекомендации по выполнению и защите курсовой работы с примерным перечнем тем (планами и литературой) предназначены для...

Методические рекомендации по летней педагогической практике для студентов укрупненных групп специальностей Станица Вешенская iconМетодические рекомендации по анализу содержания и качества воспитания студентов в системе высшего профессионального образования (для эксперта аттестационной комиссии)
Методические рекомендации по анализу содержания и качества воспитания студентов в системе высшего профессионального образования (для...

Методические рекомендации по летней педагогической практике для студентов укрупненных групп специальностей Станица Вешенская iconМетодические указания по подготовке, оформлению и защите курсовых и дипломных работ для студентов специальностей
А. А. Афоненко, М. М. Кугейко, И. С. Манак, В. А. Фираго. – Мн.: Бгу, 2002. – 52 с

Методические рекомендации по летней педагогической практике для студентов укрупненных групп специальностей Станица Вешенская iconМетодические рекомендации для педагогов и учащихся образовательных учреждений
Образовательные ресурсы сети Интернет для учителя – предметника, биология: Методические рекомендации для педагогов образовательных...

Разместите кнопку на своём сайте:
поделись


База данных защищена авторским правом ©docs.podelise.ru 2012
обратиться к администрации
ЖивоДокументы
Главная страница