Лечебное дело - Биология
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины
БИОЛОГИЯ
Рекомендуется для направлений подготовки специальностей:
060101 Лечебное дело, 060103 Педиатрия
Квалификация (степень) выпускника: «специалист»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель – приобретение студентами общетеоретических знаний и способности применять основные понятия в области биологии, необходимые для формирования естественнонаучного мировоззрения в практической деятельности врача.
Задачи:
изучение студентами многоуровневой организации биологических систем, закономерностей эволюции органического мира, функционирования биологических систем;
формирование у студентов представления о человеке, как о центральном объекте изучения в медицинской биологии;
изучение студентами биосоциальной природы человека, его подчиненность общебиологическим законам развития, единства человека со средой обитания;
изучение студентами представления о современной экосистемы, действия в ней антропогенных факторов, адаптации человека к среде обитания.
овладение практическими навыками (работа с оптическими приборами, с гербарием; анализ наследственности и изменчивости, кариотипов, построение и анализ родословных, диагностика паразитологических препаратов и анализ результатов, приготовление временных препаратов);
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Биология» относится к циклу Математических, естественнонаучных дисциплин.
Обучение студентов биологии в медицинских ВУЗах осуществляется на основе преемственности знаний, умений и компетенций, полученных в курсе биологии общеобразовательных учебных заведений, а также знаний химии, физики, географии, математики, истории.
Является предшествующей для изучения дисциплин:
цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, в том числе:
философия, биоэтика, психология и педагогика;
цикла математических, естественнонаучных дисциплин, в том числе:
биохимия; нормальная физиология; микробиология, вирусология; иммунология;
в цикле профессиональных дисциплин, в том числе:
гигиена; безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф; неврология, медицинская генетика.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами – детьми и подростками, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);
способности и готовности изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);
способности и готовности к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств в педиатрии, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-32).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
общие закономерности происхождения и развития жизни, свойства биологических систем, антропогенез и онтогенез человека; знать основные закономерности эволюционного преобразования органов и систем органов человека;
законы генетики и ее значение для медицины; современные методы изучения генетики человека; принципы медико-генетического консультирования; закономерности наследственности и изменчивости в индивидуальном развитии как основы понимания патогенеза и этиологии наследственных и мультифакторных заболеваний у детей и подростков;
биосферу и экологию, основные свойства экосистем, экологические законы и правила, особенности антропобиоэкосистем, влияние на организм человека биотических, абиотических и социальных факторов, адаптации человека к среде обитания, феномен паразитизма и биоэкологические заболевания;
Уметь:
пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой для профессиональной деятельности;
пользоваться лабораторным оборудованием, работать с микроскопом;
определять митотическую активность тканей;
объяснять характер отклонений в ходе развития, ведущих к формированию вариантов, аномалий и пороков;
идентифицировать паразитов человека на микро- и макропрепаратах;
проводить статистическую обработку экспериментальных данных;
Поставить простейший биологический эксперимент (например, по теме «Осмотические свойства растительных и животных клеток») и проанализировать его результаты;
Читать и анализировать электроннограммы клеточных структур;
В виде обобщённых схем отображать процессы, происходящие в клетке;
Схематически изображать хромосомы. Используя эти обозначения, решать задачи на митоз, мейоз, гаметогенез;
Объяснять причины и возможные механизмы рождения детей с хромосомными болезнями. Иллюстрировать ответ схемами;
Решать задачи по генетике – на взаимодействие генов, сцепленное наследование, наследование, сцепленное с полом и др. Решать задачи по молекулярной генетике – по редупликации ДНК, биосинтезу белка;
Составлять родословные, используя стандартные обозначения; анализировать родословные. Составлять и анализировать идеограммы, используя Денверскую систему классификации хромосом;
Приготовить препараты полового хроматина, определить тельца Барра;
Решать ситуационные задачи по паразитологии;
Определять вид растения и принадлежность к группе согласно клинической классификации;
Владеть:
Навыками работы с микроскопом;
Навыками приготовления временных препаратов;
Навыками отображения изучаемых объектов на рисунках;
Навыками анализа электроннограмм;
Навыками определения кариотипов;
Подходами к решению генетических задач;
Стандартными обозначениями для составления родословных;
Денверской системой классификации хромосом для анализа идиограмм;
Навыками работы с гербарным материалом.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
Вид учебной работы
|
Всего
часов/зачетных
единиц
|
Семестры
|
|
|
I
|
II
|
Аудиторные занятия (всего)
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
Лекции (Л)
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ)
|
|
|
|
Семинары (С)
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего)
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
Курсовой проект (работа)
|
|
|
|
Расчетно-графические работы
|
|
|
|
Реферат
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы:
|
|
|
|
Изготовление учебных таблиц, микроскопирование различных типов тканей, определение митотической активности тканей, решение задач на наследование признаков, составление родословных, составление схем биогеоценоза, определение хронобиологического типа людей, написание рефератов.
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации
|
|
|
|
Общая трудоемкость часы
зачетные единицы
|
|
|
|
6
|
|
|
5.Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
|
Наименование
раздела дисциплины
|
Содержание раздела
| |
