Обеспечение качества непрерывного педагогического образования в великобритании (вторая половина ХХ в.)

НазваниеОбеспечение качества непрерывного педагогического образования в великобритании (вторая половина ХХ в.)
страница5/5
САБИРОВА ДИАНА РУСТАМОВНА
Дата конвертации21.05.2013
Размер0,7 Mb.
ТипАвтореферат
1   2   3   4   5

Научные статьи, опубликованные в изданиях, рекомендованных ВАК РФ


1. Сабирова, Д. Р. Психолого-педагогическая подготовка учителя для работы в условиях многонациональной школы (зарубежный опыт) [Текст] / Д. Р. Сабирова // Социально-гуманитарные знания. – М.–Уфа, 2006. – № 9. – С. 200–207.

2. Сабирова, Д. Р. Развитие концепции непрерывного педагогического образования в британских педагогических исследованиях во второй половине ХХ в. [Текст] / Д. Р. Сабирова // Высшее образование в России. – М., 2007. – № 5. – С. 119–124.

3. Сабирова, Д. Р. Непрерывное педагогическое образование в Великобритании в контексте национальной и местной образовательной политики [Текст] / Д. Р. Сабирова // Казанский педагогический журнал. – Казань, 2007. – № 5. – С. 82–88.

4. Сабирова, Д. Р. Пробный год работы в школе [Текст] / Д. Р. Сабирова // Высшее образование в России. – М., 2007. – № 9. – С. 138–141.

5. Сабирова, Д. Р. Управление качеством подготовки и переподготовки педагогических кадров в Великобритании [Текст] / Д. Р. Сабирова // Вестник Университета РАО. – М., 2007. – № 4. – С. 38–41.

6. Сабирова, Д. Р. Профессионально-личностное развитие учителя в условиях послевузовского педагогического образования (опыт Великобритании) [Текст] / Д.Р. Сабирова // Вестник Волгоградского государственного педагогического университета. Педагогические науки. – Волгоград, 2008. – № 1. – С. 154–157.

7. Сабирова, Д. Р. Формирование устойчивых мотивов к учебной деятельности в процессе подготовки учителя иностранного языка в педагогических учебных заведениях Великобритании [Текст] / Д. Р. Сабирова // Иностранные языки в школе. – М., 2008. – № 2. – С. 81–86.

8. Сабирова, Д. Р. Британская государственная политика в области педагогического образования в конце ХХ в. [Текст] / Д. Р. Сабирова // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – Р/на Д., 2008. – № 2. – С. 145–152.


Монографии, учебные пособия, рекомендации


9. Сабирова, Д. Р. Профессиональное педагогическое образование в Англии [Текст] / Д. Р. Сабирова. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2006. – 160 с.

10. Сабирова, Д. Р. Непрерывное педагогическое образование в Великобритании: исторический аспект [Текст] / Д. Р. Сабирова. – Казань: Изд-во ТАИ, 2007. – 194 с.

11. Сабирова, Д. Р. Качество непрерывного педагогического образования в Великобритании [Текст] / Д. Р. Сабирова. – Москва: Изд-во Дрофа, 2009. – 212 с.

12. Сабирова, Д. Р. Педагогическое моделирование личности современного учителя Англии [Текст] / Д. Р. Сабирова // Научные исследования: информация, анализ, прогноз: Монография / Под общей ред. проф. О.И. Кирикова. – Кн. 8. – Воронеж: ВГПУ, 2005. – С. 74–85.

13. Сабирова, Д. Р. Оценка качества послевузовского педагогического образования в Великобритании [Текст] / Д. Р. Сабирова // Научные исследования: информация, анализ, прогноз: Монография / Под общей ред. проф. О.И. Кирикова. – Кн. 9. – Воронеж: ВГПУ, 2006. – С. 47–58.

14. Сабирова, Д. Р. Основные тенденции развития национального образования в Пакистане в контексте британской образовательной политики [Текст] / Д. Р. Сабирова // Педагогика: семья, школа, общество: Монография / Под общей ред. проф. О.И. Кирикова. – Кн. 7. – Воронеж: ВГПУ, 2006. – С. 76–87.

15. Сабирова, Д. Р. Методические рекомендации по изучению педагогического образования в Англии в курсе страноведения [Текст] / Д. Р. Сабирова. – Казань: КГПИ, 1996. – 18 с.

16. Сабирова, Д. Р. Поморцева, Н. П. Хартли, Дж. Discovering Culture of the English-speaking countries: Учеб.пособ. [Текст] / Д. Р. Сабирова. – Казань: ТГГПУ, 2006. – 160 с. (40% личного участия)

Научные статьи, материалы и тезисы

международных и всероссийских конференций


17. Сабирова, Д. Р. Образовательная философия XXI в. [Текст] / Д. Р. Сабирова // Проблемы образования на рубеже XXI в.: междунар. диалог: Матер. Междунар. науч.-прак. конф. – Курск: КГПУ, 1996. – Ч.1. – С. 30–31.

18. Сабирова, Д. Р. Социализация и гуманизация воспитательного процесса – основа формирования «гражданина человеческой цивилизации» (по материалам английских педагогов-исследователей) [Текст] / Д. Р. Сабирова // Принцип гуманизма – основа народной педагогики: Матер. Междунар. конф. – Казань: КГПИ, 1996. – Ч.1. – С. 24–26.

19. Сабирова, Д. Р. К вопросу о подготовке учителя в работе в условиях поликультурного общества (по материалам английских исследователей) [Текст] / Д. Р. Сабирова // Актуализация проблемы формирования языковой личности средствами полилингвизма, культуры и народных традиций: Матер. респуб. науч.-прак. конф. – Казань: КГПУ, 1998. – С. 139–140.

20. Сабирова, Д. Р. Из истории подготовки учителей в Англии [Текст] / Д. Р. Сабирова // Преемственность народных традиций: Матер. V Междунар. науч.-прак. конф. – Казань – Набережные Челны, 1998. – Ч.1. – С. 76–78.

21. Сабирова, Д. Р. Общая характеристика основных тенденций развития профессионального педагогического образования в Англии на современном этапе [Текст] / Д. Р. Сабирова // Педагогическое образование: гуманистические традиции и новаторство: Матер. VI Междунар. науч.-прак. конф.– Казань: КГПУ, 1999. – С. 317–318.

22. Сабирова, Д. Р. Социокультурная компетенция как общепедагогическая цель подготовки современного учителя XXI века [Текст] / Д. Р. Сабирова // Этнопедагогические традиции формирования культуры межнациональных отношений: Матер. VII Междунар. науч.-прак. конф. – Казань–Нижнекамск: КГПУ, 2000. – С. 135–137.

23. Сабирова, Д. Р. Воспитательный потенциал содержания учебных дисциплин при подготовке учителя иностранного языка [Текст] / Д. Р. Сабирова // Формы и методы воспитательной работы в вузе: Матер. VIII Междунар. науч.-прак. конф. – Казань: КГПУ, 2001. – С. 122–124.

24. Сабирова, Д. Р. Роль коммуникативно-риторических умений в формировании профессиональной компетентности учителя иностранного языка [Текст] / Д. Р. Сабирова // Технологии внедрения гуманистических традиций в учебно-воспитательный процесс: Науч. тр. и матер. IX Междунар. науч.-прак. конф. – Казань: КГПУ, 2002. – С. 222–223.

25. Сабирова, Д. Р. Культуроформирующий потенциал лингвистического образования в педвузе [Текст] / Д. Р. Сабирова // Воспитание будущего учителя: Матер. Всеросс. совещания-сем. науч.-пед. раб-в и рук. высш. и сред. пед. уч. зав-й «Воспитательный потенциал дисциплин предметной подготовки в формировании личности будущего педагога». – Казань: КГПУ, 2004. Ч. 2. – С. 121–124.

26. Сабирова, Д. Р. Подготовка учителей-наставников в системе непрерывного педагогического образования (опыт Великобритании) [Текст] / Д. Р. Сабирова // Реализация воспитательного потенциала педагогического образования в условиях вхождения России в Болонский процесс: Матер. Всеросс. науч.-прак. конф. – Казань: ТГГПУ, 2005. – С. 295–298.

27. Сабирова, Д. Р. Британская национальная и местная политика в области непрерывного педагогического образования в современных условиях [Текст] / Д. Р. Сабирова // Образование и воспитание социально-ориентированной личности студента: отечественный и зарубежный опыт: Матер. Междунар. науч.-прак. конф. – Казань: Изд-во ИПППО РАО, 2005. – С. 590–591.

28. Сабирова, Д. Р. Ведущие направления модернизации содержания подготовки будущих учителей в Англии [Текст] / Д. Р. Сабирова // Стратегические ориентиры в профессиональной подготовке субъекта деятельности: Матер. Междунар. науч.-прак. Интернет-конф-и. – Казань: Академия социального образования КСЮИ, 2006. (0, 4 п.л.)

29. Сабирова, Д. Р. Урок – мастерская как одна из форм организации ситуативно-обусловленного ролевого общения на занятиях по иностранному языку в вузе (на материале УМК «CAE Focus on Advanced English») [Текст] / Д. Р. Сабирова // Межкультурная коммуникация: современные тенденции и опыт: Матер. II Всеросс. науч.-прак. конф. – Нижний Тагил: НТГСПА, 2006. – Ч. 1. Языковое образование в свете межкультурной коммуникации. – С. 142–144.

30. Сабирова, Д. Р. Методика подготовки специалиста-предметника в педагогических учебных заведениях Англии [Текст] / Д. Р. Сабирова // Методика вузовского преподавания: Матер. VII межвуз. науч.-прак. конф. – Челябинск: ЧГПУ, 2006. – С. 273–275.

31. Сабирова, Д. Р. Условия послевузовской адаптации и профессионального развития учителей Англии / Д. Р. Сабирова // Образовательное пространство детства: исторический опыт, проблемы, перспективы: Сб. науч. ст. и матер. Всеросс. науч.-прак. конф.– Коломна: КГПИ, 2006. – С. 374–378.

32. Сабирова, Д. Р. Социальное становление педагога в системе непрерывного профессионального педагогического образования в Англии в свете концепции «Образование для устойчивого развития» / Д. Р. Сабирова // Эффективные модели социального воспитания: проблемы, поиски, перспективы: Матер. Всеросс. науч.-прак. конф. – Арзамас: АГПИ, 2007. – С. 116–120.

33. Сабирова, Д. Р. Основные направления совершенствования организации педагогической практики студентов (опыт Великобритании) / Д. Р. Сабирова // Основные направления совершенствования качества подготовки специалистов: Матер. IV Междунар. заочн. науч.-метод. конф. – Саратов: СГУ, 2007. – Ч. 3. – С. 97–100.

34. Сабирова, Д. Р. Основные подходы к оценке качества послевузовского педагогического образования в Великобритании / Д. Р. Сабирова // Фундаментальные исследования: Матер. Междунар. науч. конф. «Новые образовательные технологии и принципы организации учебного процесса». – Рим-Флоренция-Венеция-Москва: Академия Естествознания, 2007. – № 5. – С. 53–55.

35. Сабирова, Д. Р. Оценка качества послевузовского педагогического образования в Великобритании: основные критерии / Д. Р. Сабирова // Фундаментальные исследования: Матер. Междунар. науч. конф. «Проблемы качества образования». – Кемер-Москва: Академия Естествознания, 2007. – № 10. – С. 76–77.

36. Сабирова, Д. Р. Оценка качества педагогического образования в Пакистане в контексте образовательной политики Великобритании / Д. Р. Сабирова // Современные наукоемкие технологии: Матер. Междунар. конф. «Система менеджмента качества в образовании». – Сардиния-Москва: Академия Естествознания, 2007. – № 12. – С. 60–61.

37. Сабирова, Д. Р. Организационная структура управления качеством подготовки педагогических кадров в Великобритании / Д. Р. Сабирова // Фундаментальные исследования: Матер. Междунар. науч.-прак. конф. «Приоритетные направления развития науки, технологий и техники». – Шарм-эль-Шейх-Москва: Академия Естествознания, 2007. – № 12. – С. 359–361.

38. Сабирова, Д. Р. Внешняя оценка качества в системе начального педагогического образования в Великобритании / Д. Р. Сабирова // Современные наукоемкие технологии: Матер. Междунар. науч.-прак. конф. «Вопросы современного профессионального образования». – Маврикий-Москва: Академия Естествознания, 2008. – № 1. – С. 51–53.

39. Сабирова, Д. Р. Модернизация подготовки учителей в Великобритании в условиях образовательной парадигмы конца ХХ века / Д. Р. Сабирова // Полипарадигмальный подход к модернизации современного образования: Сб. науч. тр. V Междунар. заочн. науч.-метод. конф. – Саратов: Научная книга, 2008. – С. 158– 162.


Статьи в журналах и сборниках научных трудов


40. Сабирова, Д. Р. Подготовка учителей в Англии / Д. Р. Сабирова // Мэгариф. – 1996. – № 1. – С. 75–76.

41. Сабирова, Д. Р. Социально-экономические факторы развития педагогического образования в Англии на современном этапе реформ / Д. Р. Сабирова // Актуальные проблемы гуманизации образования: Матер. науч.-прак. конф. молодых уч. и студ. КГПУ. – Казань: КГПУ, 1999. – С. 94–96.

42. Сабирова, Д. Р. Педагогическое моделирование личности современного учителя Англии (на основе анализа трудов английских ученых-исследователей) / Д. Р. Сабирова // Гуманизация образования: история, современные проблемы и перспективы: Матер. науч.-прак. конф. молодых уч. и студ. КГПУ. – Казань: КГПУ, 1998. – С. 63–65.

43. Сабирова, Д. Р. Актуализация системы непрерывного педагогического образования в Англии на современном этапе / Д. Р. Сабирова //Высшая школа в условиях социокультурных изменений: Тезисы докл. межвуз. науч.-прак. конф. – Казань: ТИСБИ, 2000. – С. 131–132.

44. Сабирова, Д. Р. Реструктуризация системы профессионального педагогического образования в Англии как условие совершенствования подготовки современного учителя / Д. Р. Сабирова // Лингвострановедческий аспект преподавания иностранных языков: Сб. науч. ст. – Вып. 3. – Казань: КГПУ, 1999. – С.145–151.

45. Сабирова, Д. Р. Об организации начальной подготовки учителей на отделении педагогики Оксфордского университета / Д. Р. Сабирова // Актуальные проблемы педагогической науки: Сб. науч. тр. молодых уч. и студ. КГПУ. – Казань: КГПУ, 2000. – С. 176–178.

46. Сабирова, Д. Р. Учет и реализация социального контекста при обучении иностранному языку / Д. Р. Сабирова // Инновационные образовательные стратегии в преподавании иностранного языка в школе: Матер. гор. науч.-прак. конф. – Казань: ИПКПРО РТ, 2003. – С. 67–68.

47. Сабирова, Д. Р. Подготовка современного специалиста: образовательное и культурное измерение / Д. Р. Сабирова // Ученые записки Казанского филиала Российской Международной Академии Туризма. – Казань: КГУ, 2004. – Вып. 1. – С. 140–141.

48. Сабирова, Д. Р. Профессионально-функциональные обязанности администрации общеобразовательной школы Англии / Д. Р. Сабирова // Актуальные проблемы педагогики и психологии: Сб. науч. тр.– Вып. 8. – Казань: КГПУ, 2005. – С. 175–177.

49. Сабирова, Д. Р. Особенности образовательной программы подготовки английских учителей-наставников в рамках непрерывного педагогического образования / Д. Р. Сабирова // Технологии совершенствования подготовки педагогических кадров: Межвуз. сб. науч. тр. – Вып. 5. – Казань: Татарское книжное издательство, 2005. – С. 50–53.

50. Сабирова, Д. Р. Приоритетные направления формирования личности будущего специалиста в контексте концепции «Образование для устойчивого развития»: зарубежный опыт) / Д. Р. Сабирова // Развитие воспитательной системы в гуманитарно-педагогическом университете: опыт, традиции, перспективы: Сб. науч-метод. ст. – Казань: ТГГПУ, 2005. – С. 46–52.

51. Сабирова, Д. Р. Профессиональные функции учителя-наставника в общеобразовательной школе Великобритании / Д. Р. Сабирова // Технологии совершенствования подготовки педагогических кадров: Межвуз. сб. науч. тр. – Вып. 6. – Казань: Татарское книжное издательство, 2005. – С. 111–113.

52. Сабирова, Д. Р. Роль английского языка в «строительстве» Европы / Д. Р. Сабирова // Ученые записки Казанского филиала Российской Международной Академии Туризма. – Казань: КГУ, 2005. – Вып. 2. – С. 83–85.

53. Сабирова, Д. Р. Языковая глобализация: культурное и образовательное измерение / Д. Р. Сабирова // Повышение качества профессионального образования средствами иностранного языка: реалии, проблемы, перспективы: Матер. регион. науч.-прак. конф. – Казань: КГФЭИ, 2007. – С. 39–42.

54. Сабирова, Д. Р. Общеевропейские тенденции развития систем подготовки учителей в контексте Болонского процесса / Д. Р. Сабирова // Человек и общество: на рубеже тысячелетий: Междунар. сб. науч. тр. – Вып. 39. – Воронеж: ВГПУ, 2007. – С. 5–12.

55. Сабирова, Д. Р. Британская национальная политика в области образования в конце ХХ века / Д. Р. Сабирова // Технологии совершенствования подготовки педагогических кадров: Межвуз. сб. науч. тр. – Казань: Татарское книжное издательство, 2007. – Вып. 10. 2007. – С. 121–123.

56. Сабирова, Д. Р. Историческая ретроспектива становления британской системы непрерывного педагогического образования в 1944-1970 гг. [Электронный ресурс] / Д. Р. Сабирова // Режим доступа: http://www.fan-nauka.narod.ru, свободный.





1   2   3   4   5

Похожие:

Обеспечение качества непрерывного педагогического образования в великобритании (вторая половина ХХ в.) icon1. Нормативно-правовое обеспечение развития системы
Санкт-Петербурге, направленная на апробацию различных подходов к развитию непрерывного экологического образования в городе. Ее первым...
Обеспечение качества непрерывного педагогического образования в великобритании (вторая половина ХХ в.) iconПрограмма методическое обеспечение образовательного процесса
Совершенствование профессиональной компетентности и педагогического мастерства учителя как условие качественной реализации стандартов...
Обеспечение качества непрерывного педагогического образования в великобритании (вторая половина ХХ в.) icon«Немногие люди размышляют больше двух или трех раз в год; я сделал себе международную репутацию, размышляя один или два раза в неделю»
Концепция модернизации Российского образования один из приоритетов сегодняшняшней российской образовательной политики определяет...
Обеспечение качества непрерывного педагогического образования в великобритании (вторая половина ХХ в.) iconДеятельность крымского республиканского учебного заведения
Государственная политика Украины в области образования осуществляется в соответствии мировых тенденций развития непрерывного образования,...
Обеспечение качества непрерывного педагогического образования в великобритании (вторая половина ХХ в.) iconПрограмма принята «Утверждаю»
Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. Сегодня происходит...
Обеспечение качества непрерывного педагогического образования в великобритании (вторая половина ХХ в.) iconПриложение а
Мтп великобритании, основных заинтересованных российских организаций и соответствующих надзорных органов. Управляющей компанией является...
Обеспечение качества непрерывного педагогического образования в великобритании (вторая половина ХХ в.) iconНазвание журнала
Терехов П. Формирование педагогической компетенции специалиста в системе непрерывного социокультурного образования
Обеспечение качества непрерывного педагогического образования в великобритании (вторая половина ХХ в.) iconГлазкова а. А. Накопление в реальном секторе современной экономики и его роль в развитии человеческого потенциала (Вопросы теории и методологи и)
Охватывает как отрасли образования (макроуровень), так и систему непрерывного образования современной бизнес-единицы и воспитательно-образовательную...
Обеспечение качества непрерывного педагогического образования в великобритании (вторая половина ХХ в.) iconЦелеполагание высшего образования США в контексте американской философии образования
Работа выполнена на кафедре педагогики Педагогического института Южного федерального университета
Обеспечение качества непрерывного педагогического образования в великобритании (вторая половина ХХ в.) iconОрганизационно-правовое обеспечение правовой деятельности
Информационное обеспечение организации и проведения внеучебной работы
Разместите кнопку на своём сайте:
поделись


База данных защищена авторским правом ©docs.podelise.ru 2012
обратиться к администрации
ЖивоДокументы
Главная страница